幼小衔接：家长的困惑与准备，你了解多少？

尊敬的高年级孩子家长们：

你好！再过两个多月，您的孩子将告别幼儿园的快乐日子，跨入小学的大门，成为一名正式的一年级小学生。您准备好陪伴孩子度过这充满憧憬和期待的时光了吗？你是不是也感到有些焦虑和困惑？今天特地发来这封信来解答您的疑问，请查收！

为准确了解家长朋友的实际困惑，区教育体育局对高年级家长、小学教师进行了幼儿园转小学情况问卷调查。发放并回收问卷1061份，收集家长对幼儿园转小学的理解、具体做法以及存在的困惑和担忧。问题：了解小学教师对幼儿园转小学过渡的认识、理解和做法，以及教育一年级孩子适应学校的方式和方法。

通过整理问卷调查结果发现，约70%的家长对幼儿园与小学衔接的理解仍局限于知识的衔接。令人困惑的问题主要集中在两大方面：一是幼儿园和小学到底有什么联系？第二，进入小学之前，是否有必要学习拼音、数学计算等知识和经验？

为了帮助家长朋友们释惑，这封信将从“国家政策、幼儿园园长访谈、小学校长访谈、高一年级优秀家长经验交流”五个方面解答大家的疑问。 ”。

国策

2021年3月30日，《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，其中包括《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》，进一步明确了内容和目标。

入学准备教育是一个循序渐进的过程，必须贯穿于幼儿园三年的保育教育全过程。同时，还要注重社会交往、自我调节、规则意识、专注力和坚持力等进入小学所需的关键素质。学校性准备教育。要防止和纠正简单地将小学的环境、教育内容、教育方法搬到幼儿园的错误做法。

小学要强化衔接意识，将入学适应教育纳入一年级教育教学计划，教育教学方法与幼儿园教育衔接。入学准备教育应注重“身心准备、生活准备、社会准备和学习准备”等方面的有机结合。不应片面追求某一方面或几方面的准备，也不应以小学知识技能的预习和强化训练来代替。充分的准备。小学严格执行就近入学免试。严禁以各种考试、竞赛、培训成绩或证书作为招生依据，坚持按照课程标准从头开始教学。校外培训机构不得对违规的学前儿童进行培训。

2021年6月1日起施行的《未成年人保护法》规定，幼儿园、校外培训机构不得向学龄前未成年人提供小学课程教育。

专访幼儿园园长

龙岗实验幼儿园园长刘永红谈：幼儿园和小学有什么联系？幼儿园怎么办？

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问题一：青少年与小学有什么关系？

刘主任：从幼儿园到小学，是孩子人生的一个重要转折点。幼儿园将入学准备有机渗透到幼儿园三年保育教育工作的全过程中，帮助孩子们做好身心各方面的准备，实现从幼儿园到小学的过渡。平稳过渡。那么，年轻与年轻之间有什么联系呢？教育部最新颁布的《幼儿园入学预备教育指导要点》明确指出了以下四大方面：

一是身体和心理准备。例如：渴望上学、有好心情、喜欢运动等。

二是生活准备。养成良好的生活习惯，照顾好自己，参加劳动，增强安全防护能力。

三是社会准备。能够互动协作、诚实守规、有使命感等。

四是学习准备。具有好奇心和探究精神，有良好的学习习惯，有浓厚的学习兴趣，有一定的学习能力等。

问题二：幼儿园与小学如何衔接？

刘校长：首先是向往——了解小学生活，获得积极的情感体验。

当孩子在陌生的环境中生活和学习时，他们会感到恐惧和不安。我们要做的就是让孩子满怀期待地进入小学。我们会收集孩子们上小学时遇到的各种问题，制作成问题卡，然后有针对性地解决。例如：有的孩子想知道教室里有没有厕所。如果他们急着去厕所该怎么办？小学生下课后会做什么？书包里有什么？等等，根据疫情防控的要求，我们将采用现场或网上走访小学的方式，帮助高年级的孩子们全面、直观地了解小学的生活和学习环境，并找出幼儿园和小学之间的差异；邀请小学老师到幼儿园与孩子们面对面交流；邀请往届毕业生到幼儿园讲解上小学后的趣事，让孩子们感受到小学生活的新奇。

二是保持诚信——自我保健，培养良好的生活习惯。

前期我们和小学的领导、老师就幼儿园和小学的衔接问题进行了多次讨论和交流。他们指出，刚入学时，一些孩子自理能力较弱，生活习惯也不好。铅笔和橡皮经常丢失，课桌和书包也乱七八糟。针对这个问题，我们从小班开始鼓励孩子自己做事，比如：穿脱衣服、叠被子、换鞋、自己吃饭等；玩完后对玩具进行分类和存放；开展自理能力竞赛。高年级后期，我们会让孩子背小书包，学会整理学习用品，培养孩子的自理能力，养成良好的生活习惯。

三是合规——引导沟通合作，增强规则自律意识。

小学上课后，老师们指出，刚入学时，会发现有些孩子无法独立与同学互动； 40分钟的课堂教学他们坐不住；有些学生听不懂铃声等指令，缺乏规则意识。针对这些问题，我们结合孩子的年龄特点和活动方式，将规则意识的培养渗透到日常活动中。例如：在游戏活动中，同一活动区域有不同年龄、不同班级的孩子；需要互动合作携带设备、进行角色游戏，帮助孩子学习正确的沟通方式，并尝试自己解决矛盾和冲突。活动前后设置提示音乐，引导孩子学会听指令。小组活动时，要求孩子保持正确的坐姿和握笔姿势，认真倾听别人的发言，并举手回答问题。引导孩子感受时间的长短，猜想、体验一分钟有多长，可以做什么，规划课间生活。开展一定的规则游戏，增强规则意识。

四是勤于学习——激发兴趣爱好，提高综合学习能力。

家长可能更关心知识的联系，但在我们对小学老师的调查中，我们得出的结论是学习质量和学习能力的培养更重要。孩子们天生好奇、好问、乐于探索。我们巧妙利用幼儿园的地理优势，带孩子们到凤山公园春游、秋游进行观摩和实践活动。梳理教材中科学领域的关键经验，运用到小组教学和教育游戏中；利用建筑游戏、生活观察记录等进行数学形状、物体和数字的除法、组合、加减法；通过绘本阅读、绘画、游戏故事、游戏焦点探究墙等培养孩子的独立阅读、自由表达和预写能力。在有趣的独立游戏活动中，孩子们放飞自我，专注力、想象力、创造力和解决问题的能力得到提高。

幼儿园一直在采取行动，实现幼儿园与小学的衔接。距离九月份进入小学还有三个月的时间。相信在幼儿园、小学和家庭的共同努力下，我们的孩子一定能够顺利、有序地度过从幼儿园到小学过渡的关键时刻。预计。

采访校长

凤山小学副校长丛妮子讲述：小学的校园生活是怎样的？孩子需要提前学汉语拼音吗？孩子如何适应小学的学习生活？

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丛校长：亲爱的家长朋友们，大家好。小学是人生中最美、最纯真的童年时期。对于即将踏入小学大门的孩子们来说，他们充满了好奇、期待和向往；对于家长来说，从幼儿园到小学的过渡是孩子人生的第一个分水岭。如今高年级毕业季又到了，我们都希望能够陪伴孩子顺利度过这个从幼儿园到幼儿园的过渡期。那么您和您的孩子准备好了吗？

俗话说“知己知彼，百战不殆”。如果想让孩子尽快适应小学生活，顺利度过过渡期，首先要了解小学和幼儿园的区别，以便您和孩子提前做好入学准备。准备。我们先来看看这四大变化：

变化一：学习环境的变化

幼儿园：一日活动主要在教室和户外活动区。

小学：教室、多功能厅、操场等都是学生活动的场所。

变化2：学习形式的变化

幼儿园：尊重个性，注重游戏活动。

小学：以学生为本，学习乐趣优先。

变化三：学习时间的变化

幼儿园：没有严格的上课和放学时间规定。

小学：有严格的作息制度，每节课40分钟。

变化四：师生关系的变化

幼儿园：老师像家长一样负责日常活动。

小学：老师更像是大朋友，传授知识，陪伴成长。

这“四大转变”对孩子的自理、自立、自律、自信提出了更高的要求。幼儿园与小学的衔接，不仅是幼儿园与小学的双向联系、双向互动，更需要家长的积极参与，家、园、校的充分配合，形成坚不可摧的教育合力。 。作为父母，我们应该做什么？

这是给你的一个建议——通过咨询来取代焦虑。

首先，端正心态，正确看待幼儿园到小学的过渡。这是孩子从幼儿园自然过渡到小学的阶段。别太着急。其次，多与身边一年级学生家长沟通，分享育儿经验，缓解因经验不足而出现的个人问题。第三，主动向一年级老师沟通自己的困惑，利用业余时间阅读相关书籍，积极参加学校组织的家庭教育讲座，不断丰富自己的经历。家长只有心态正确，孩子的学业才能进展得更加顺利。

问题二：孩子需要提前学习汉语拼音吗？

丛校长：当今社会，竞争越来越激烈，家长不希望孩子“输在起跑线上”。为了这句话，孩子们开始周末、节假日去上各种补习班。他们过早地背负着越来越大的压力，失去了快乐的童年。

我们都知道汉语拼音是汉语学习的重要基础，也是小学生学习识字的重要工具。很多孩子第一班还没毕业，家长就纷纷行动：报培训班、借语言资料在家教、购买在线软件学习等，生怕孩子跟不上放学后进度赶上，落后于其他孩子。事实上，我认为家长和朋友们担心得太多了。

大家可以看到，教育部编写的汉语教材对汉语拼音的教学顺序进行了改革。先识字，再学拼音。汉字学习是教学的基础，拼音教学则借助孩子们熟悉的日常语言进行，降低了学习难度。其次，自2013年起，教育部提出小学一年级“零起点”教学。学校必须严格按照课程标准执行，不得提高教学要求、加快教学进度。从教学进度来看，预计10月底将完成汉语拼音教学，需要一个半月的时间，足够每个学生扎实学习。如果学生提前学习汉语拼音，他们在课堂上就会失去学习兴趣，在学习主动性和专注力方面都会远远不如其他学生。随着年级的提高，学习内容越来越难，孩子们的“储备知识”已经用完了。这个时候就会出现适应困难，出现学习“后劲不足”等问题。

从学生长远发展的角度来看，家长没有必要让孩子报读各种学习班。与其让孩子提前学习知识，不如帮助他们养成良好的习惯。

这里有一个建议给你——习惯的形成取代了知识的准备。

首先，培养孩子良好的生活习惯和自理能力，孩子可以学会做一些简单的家务，尝试整理自己的物品等，自己的事情自己做，帮助孩子养成良好的生活习惯；其次，提高孩子的人际关系沟通能力，鼓励他敢于表达，愿意主动和孩子打招呼、聊天，与好朋友发生矛盾时不任性、发脾气、哭闹。第三，激发孩子的学习兴趣，培养良好的学习习惯，比如每天晚上阅读亲子绘本，与孩子交流绘本中的故事，从而培养孩子认真观察、认真倾听、认真思考等良好的学习习惯。良好的沟通；此外，还可以通过绘画、做手工、玩拼图等活动让孩子静下心来，集中精力做一件事，有助于培养孩子的专注力。

这些好习惯看似与小学学习内容没有直接关系，但却是影响学习能力和学习质量的重要因素。

问题三：孩子能适应小学的学习生活吗？

丛校长：入学前，学校将在六、七月份组织一年级班主任、骨干教师到幼儿园参观，开展“小幼过渡半日观摩”活动，了解幼儿园的一日间活动课程安排并了解学生的心理特点。 、与幼儿园老师讨论小学过渡课程的设置，为新学期开学做足“功课”。学生收到录取通知书后，学校将提前组织学生参观校园，了解新教室、新老师、新同学。班主任将为学生提供入学教育。学校还将根据疫情情况组织线上或线下家长会，让家长及时了解学校的教育理念，掌握一些实用的育儿方法，为孩子入学准备学习用品。 9月招生调整期间，学校在管理模式、课程安排、教学方法等方面都会遵循孩子的心理特点和发展规律，尽量保留一些幼儿园的“影子”消除学生在学校的陌生感。 。

例如，实行一个月坐班制，每个班级配备两名教师：一名班主任、一名副班主任；二是灵活调整课程，每周开展一次校园区域体验活动，让孩子们尽快熟悉校园；第三，利用每天的早会时间，让孩子们分享“美丽校园的新发现”，感受学校与幼儿园的不同，这也便于班主任对个别学生进行有针对性的心理疏导。四是提倡课堂活动游戏化，趣味知识学习，尝试探索“15+3+20+2”的课堂模式，在学习过程中安排3分钟、2分钟的小活动，提高学生的学习兴趣。

父母作为孩子的第一教育者，一定要以身作则，为孩子树立榜样，改变自己的生活习惯。

这里给你一个提示——环境影响而不是直接转变。

首先，高年级毕业后，暑假期间，喜欢熬夜或早起的家长要和孩子一起调整作息时间，帮助孩子适应小学的日常生活。早期的;其次，为孩子设立固定的学习环境和学习桌。 、家长一定要放下手机，拿起书本，坚持每晚陪孩子读书；第三，利用暑假或周末带孩子参观学校，提前了解小学环境，激发孩子对小学的向往，消除入学的陌生感。

从幼儿园到小学，不是翻山越岭的旅程，而是童年生活的自然过渡和延伸。孩子的“不适应”是很正常的。家长不要迷茫，静待花开，不要着急。相信宝贝，陪伴孩子一起成长！加油，亲爱的孩子们，金秋开学之际，我们在小学等你们！

高年级家长

龙岗实验幼儿园一年级家长楚腾谈：幼儿园过渡到小学，家长应该做什么？

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问：家长应该怎样做才能让孩子顺利进入小学？

楚腾：幼儿园和小学的衔接不仅仅是幼儿园和小学的事情，我们家长所做的事情也尤为重要。关于孩子从幼儿期到幼儿期的过渡，我主要关注三个方面：心理、生活、学习。希望能给你一些参考。

一、做好心理准备

孩子刚进入小学，必然有一个适应的过程。我们父母的不良情绪会直接影响孩子的心理。因此，我调整心态，不着急，不急躁，不紧张，用平常心对待孩子。他们童年的联系。为了让孩子充满信心地面对新环境，引导孩子做好心理准备，激发孩子入学的欲望，在我平时和他的聊天中，我有目的地传达这样的信息：“当你长大了，你会的，我的父母很高兴我们家很快就会有一个小学生，“我上小学后会结识很多新朋友。”“小学的操场很大。”当一名小学生是伟大的。让您的孩子对即将到来的小学生活充满自豪。

二是生活有秩序

孩子在幼儿园时，老师会在日常生活的方方面面帮助他们，但到了小学后，他们需要自己完成学习和生活。我通常非常关注孩子照顾自己和保持生活井然有序的能力。首先，在日常生活中培养孩子的时间观念，让孩子知道什么时候该做事，例如：按时起床，按时完成自己应该完成的事情，养成不拖延的习惯，并为小学学习做准备。打好基础。其次，凡是他能做的事我都会让他自己做，培养他的生活自理能力，帮助他养成良好的生活习惯。鼓励他自己的事情自己做，穿脱衣服、叠衣服、收起玩过的玩具，整理自己的床铺和衣服，妈妈伺候孩子的时候让他自己做吃饭并清理桌子。 ，让他培养服务自己和服务他人的能力。在日常生活中，他也要培养自己的规则意识。例如：用过的物品必须放回原处，公共场所必须遵守行为规范等。不能为所欲为，不能随意打断别人的谈话等等，这样的规则感才能更好地适应小学生活。提醒大家，孩子在幼儿园已经养成了一个好习惯，暑假期间我们一定要保持它。最后一个月的衔接非常重要，关键在于我们父母。

三是有质量地学习

我还提前询问了一些有一年级孩子的同事和朋友，询问学习拼音和其他知识之间的这种联系是否有必要？他们认为学习兴趣、习惯和学习能力更重要。孩子对新事物有着天生的好奇心，我们必须保护他们的好奇心。我经常在周末带孩子去公园，引导他观察动植物，鼓励他多问问题，让他在和他在一起时培养他自己观察、探索和解决问题的能力。我平时很注重培养孩子的专注力。例如，日常亲子阅读时，给孩子讲故事时，要求他们不要边听边玩，而是在讲故事的过程中随时提出问题，比如“小猪为什么这样做？ ”你伤心吗？”“刚才彩虹花帮助了谁？”或者“猜猜，接下来会发生什么？”这样不仅培养了孩子的听力能力，还培养了他的想象力和记忆力，提高了他的专注力，慢慢培养了他的思维能力。独立阅读的能力。经常给孩子分配带有多项说明的小任务也有助于训练孩子的听力技能。

只要我们家长朋友能够静下心来，不着急，不盲目跟风，用心陪伴孩子，相信孩子一定能够顺利度过幼儿园到小学的过渡期，打下坚实的基础。终身学习的基础。

一年级家长

凤山小学一年级五班家长丛宇航的经历分享。

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重庆妈妈：一转眼孩子入学已经快一年了。感觉就像昨天我还在担心和焦虑他是否喜欢上学，是否能适应小学生活等等。经过一年的陪伴，我发现他已经从一个无知的孩子变成了一个积极向上的小学生学生。我非常愿意以自己的亲身经历来谈谈幼儿园与小学的衔接工作，希望对即将上小学的学生家长有所帮助。提供一些帮助。

首先要学会连接——不要盲从

说到幼儿园到小学的过渡，很多家长可能会认为应该提前学习汉语拼音，报读幼儿园过渡班。有些家长可能会提前借语文、数学课本准备预习，担心孩子跟不上学习进度。 。说实话，在航航即将高年级毕业的时候，我也有过这方面的顾虑和顾虑。最后我坚持不让他报幼儿园过渡班，一方面是不想让他对他的学习和升小学造成太大的影响。另一方面，压力过早预习课本知识，常常造成上课注意力不集中，而我坚信老师会耐心地向孩子们传授课本知识。

相比提前预习课本知识，良好习惯的养成更为重要。今天我想和大家分享一下如何培养阅读习惯：在高年级的时候，我就开始尝试早期阅读。我坚持每天和他一起看绘本。我读给他听。有些故事他更喜欢听，我就重复一遍，我仔细地读，后来发现他可以逐字复述一些故事，讲给我们听。随着时间的推移，他渐渐对文字产生了​​兴趣。有时他会不自觉地问你“这是什么词？”我也会有意识地引导他认字。如果我带他出去玩，我就会故意看店里的字。给他名字。上小学之前，他能认字800个左右。上学后，我每天晚上坚持陪孩子读书至少半个小时。航航有一定的识字基础，所以我开始尝试和他一起读书。慢慢地，我们一起读书，他就可以独立了。你自己仔细读一下。

二是心理联系——快乐陪伴

从幼儿园到小学，都是全新的生活环境。差异如此之多，以至于幼儿往往难以适应。首先，当他上幼儿园时，我们会有意识地向他介绍一些小学的学习和生活情况。周末我们还会带他到学校周围看看，让他对学校充满期待和向往；其次，为了让孩子快速融入新的班级，与老师、同学和睦相处，我会教导他要谦虚，有礼貌，不大声喧哗，不和同学抢东西等等。事情似乎很小，但是非常有利于营造友好的氛围并增强孩子们的沟通能力。此外，在每天将他带到学校的路上，我们总是会很高兴地聊天他一天中的快乐或悲伤经历。在交流期间，我们还将有意识地帮助他建立正确与错的观点，及时与老师交流，并成功地通过了幼儿园的过渡阶段。

第三是生命联系 - 习惯形成

当今的孩子们的父母做了很多事情，他们照顾自己的能力相对较差。在工作日，我更加关注他的作品的顺序和紧凑性，以及他坚持自己做自己的事情。从早晨洗涤，穿衣和进食，同时培养自己的自我保健能力，鉴于他在做事的拖延，我还会有意识地让他知道时间，并敦促他更紧凑地做事。当他上学时，他可以独自携带并放下他的校园。他需要一点一点地训练他，以便在下雨时握住雨伞，拉紧冬季外套等。打包他的书和玩具，第二天整理衣服，组织他的玩具和小桌子等。增强自我护理能力也可以使孩子们能够很好地适应小学生活。

儿童的成长与公司密不可分，并鼓励父母。只有当我们的父母有一个和平的思想时，孩子们才能成功地通过从幼儿园到小学的过渡期。 Hanghang现在能够愉快地融入小学的生活。我希望我的分享对即将进入一年级的学生的父母有帮助。我还希望孩子们能够养成良好的习惯，成功完成从幼儿向小学生的过渡，并成为一名出色的小学生。

亲爱的父母和朋友，幼儿和小学之间的联系不是挤压的短期行为，而是家庭，幼儿园和学校之间的协作教育！幼儿园和小学之间的联系不是要提前学习小学知识，而是科学地陪伴儿童在日常生活和学习中，逐渐养成生活，学习，社交互动等的良好习惯和素质，并不断改善他们的全面。质量。生活就像一场马拉松，无法在一夜之间实现教育。父母不需要过多地追求孩子成长的“初始速度”，更不用说鼓励成长了。幼儿园和小学之间的科学联系必须通过整个社会的共同努力（包括父母）建立并旨在“为儿童的全方位发展奠定基础”，以科学的方式作为道路，以爱的方式护送，在与孩子们成长的道路上幸福而坚定地行走，并实现其任务！辜负您的童年！